（示意圖／photoac）
父母與孩子的關係，不僅是血緣的連結，更是一場雙向的學習與成長之旅。孩子為父母帶來歡笑與驚喜，讓父母在陪伴中學習與成長；而父母則肩負著養育、教育與陪伴的責任，成為孩子生命中最重要的引路人。」
每位父母教育孩子方式各有不同，但「能力」與「品格」的培養是孩子立足社會、成就自我的關鍵。能力的培養是成功的一部分，真正決定孩子能否在人生旅途中走得更穩、更順暢、更遠的，是他們的品格，這兩者如同鳥之雙翼，缺一不可。
一、在「能力」方面的培養：
每個孩子都擁有獨特的天賦與潛能，關鍵在於父母如何引導他們發現並發展自己的優勢領域。哈佛大學心理學家 Howard Gardner 提出的多元智能理論，為我們提供了一個理解孩子特質的重要框架，他指出人的聰明才智不只一種，應該尊重學習的個別化和多元化，讓孩子各自有機會發展個人才能。他提出八大多元智能領域，值得父母在陪伴孩子成長的過程中，細心觀察孩子的天賦與熱情所在，發掘孩子的潛能，鼓勵孩子勇於嘗試探索，多元學習不怕失敗，也可能在失敗中找到自己真正熱愛的事物，當他們找到有興致的事物，學習動機與成就感會大幅提升，這就是父母引導孩子培養自己的專業技術與能力，擁有屬於自己興趣的技能，自然能創造自己理想的生活、目標的實現、有意義的人生與光明的未來。
1. 語文智能：喜歡文字，以及閱讀、寫作、語言學習、說故事或口語表達等。
2. 邏輯數學智能：輕易了解數字和數學概念、喜歡找出模式或進行實驗看出因果關係。
3. 視覺空間智能：透過影像來學習和思考，擅長記憶臉孔或地方，對物品擺放關係有強烈感覺…等
4. 自然觀察智能：對周圍環境好奇而且了解，喜歡動物、植物，對大自然海洋、 天文、氣候…等感興趣。
5. 音樂智能：對音調、旋律、音色、節奏的敏感性強，對自然或人為的聲音感受敏銳。
6. 肢體動覺智能：善於運用與整合肢體來表達想法、感覺或才藝，表情豐富或對使用雙手感興趣。
7. 人際關係智能：喜歡和別人一起工作、學習、相處、喜歡小組討論、樂於幫助別人、在乎別人感受、享受協助他們。
8. 內省智能：具有察覺自己內心的感受和能力。喜歡獨處或獨自工作，常與內在的自我感覺對話。
以上八大多元智能，值得父母做為參考，父母的角色，不是為孩子決定未來，而是為他們提供探索的機會，讓他們在合適的土壤中茁壯成長，成為自己生命的主人。
二、在「品格」方面的培養：
知識與能力可以幫助孩子適應社會，但真正決定他們能走多遠的，往往是品格。尤其在瞬息萬變的AI時代，孩子面臨的挑戰與誘惑更加複雜，因此培養良好的品格，內在的力量，才是他們迎戰未來的最大本錢。
1.自律的能力：自我控制、自我管理能力的培養，讓一個人對自己的語言、行為、態度、情感等有所約束與管理，若從小培養孩子自律性，自然而然養成自我負責的好習慣。
2.誠實與正直：誠實是幸福的基石，鼓勵孩子說真話，即使犯錯也坦白承認，這培養了孩子的勇氣與自信心，信任與被信任感，同時也學習堂堂正正做人的態度，人生自然光明磊落。
3.理性與尊重：理性是美德的養成，自小培養理性的表達、情感、想法、溝通方式，學習自重與尊重父母、家人或兄弟姊妹，這種能力的培養，在未來人生旅途中所碰到的人、事、物，自然會理性思考與行動，並擁有同理心與誠懇待人尊重他人。
4.責任感：承擔自我生命中所有一切的責任，從成長中的學習與鍛練開始，有形的事物，例如在學校中，完成每天功課、分配任務、習作等，在家庭中每日的打掃、碗盤的清洗、庭園花卉植物的照顧等。無形的自我情緒管理、情緒釋放、抗壓調適等，都是培養責任感的好習慣，從小承擔自己的任務，未來進入職場社會才能獨當一面。
5.愛與感恩的心：愛是給予，感恩是回應，培養愛自己及家人開始，然後才能推己及人慷慨愛人，即使是一個小小的微笑都有可能帶來豐盛美好。
6.團隊合作與團隊共好的精神：整個物質宇宙，地球村是一個龐大的生命共同體，協力合作才是比較好的生活策略。從小透過團體遊戲、運動、體育、戶外露營、登山旅遊活動、小組活動、小組討論、意見溝通交流等，讓孩子從遊戲與學習中感受到與人合作才會贏的親身體驗，讓孩子明白合作比競爭帶來更多成功的機會點。
7.意志力與心靈的培養：堅毅不拔的意志力，是心靈的力量，是生命中碰到困難挑戰時的一種決定能力。意志力的鍛鍊通常從成長中所碰到的失敗與氣餒中磨練翻轉揚升，而這股精神的力量能夠堅持下去，往往與自己的天賦使命相輔相成，所以不斷的引導孩子找到自己真正的天賦領域天才之所在，才是保持意志力關鍵之所在。
總結，如何成為孩子生命中的貴人，並不代表父母要無所不能，而是父母以身作則成為孩子的榜樣，傳遞正確的價值觀、積極的態度、更多時間的陪伴、肯定與鼓勵，與孩子一同學習、成長，用愛與智慧，成為孩子人生中的明燈，當孩子學會獨立思考、勇敢選擇、自我決定，他們終將成為自己人生的貴人，擁抱真正屬於自己的璀璨未來。
